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中职英语教学的心理学策略
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摘要
中职学生在英语学习过程中遇到的心理问题已成为阻碍英语能力提升的瓶颈之一。教师可从建立良好的师生关系入手,一方面调节学生的认知,另一方面适度接受学生的消极心理,集中精力实施学生易于接受的教学。
作者
陆勤超
机构地区
上海市教育委员会教研室
出处
《现代基础教育研究》
2006年第5期55-58,共4页
Research on Modern Basic Education
关键词
中职英语
认知
接受
委托
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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现代基础教育研究
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