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“课后一题”在数学教学中的实践和思考
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摘要
通过对学生数学课程学习中存在差异的现状进行分析,以"课后一题"的教学形式,进行教学实践,对实验班和比较班的教学效果进行比较,对有关数据进行分析。实验结果表明,这一教学形式是培养学生的数学学习兴趣,提高学习能力,养成良好的学习品质,缩小学习差异的有效途径。
作者
卓瑛
机构地区
上海市西南位育中学
出处
《现代基础教育研究》
2006年第6期103-105,共3页
Research on Modern Basic Education
关键词
学习能力
品质
差异
积极情感
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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现代基础教育研究
2006年 第6期
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