新课程理念下的生物复习策略

文章以推进新课改为背景,研究高中生物复习教学的规律,着力构建"促进学生自主发展的专题学案导学复习模式"。文章从专题的划分、专题学案内容与设计目的、具体的操作、初步的成效以及教师的保障等角度,对模式进行了解读,具有一定的科学性和可操作性,对高中生物复习教学特别是当前高考临考复习教学具有一定的指导作用。