由八年级五班的转变想到的

八年级五班,在所任课的老师心目中,是一个行为习惯较差的班。由于行为习惯的养成直接影响课堂纪律和学习成绩的整体水平,因此该班曾经被多数老师视为"学困生"较多的班级。成绩确也如此,本班学生在本期半期测试中,各科成绩基本是年级倒数一、二名,我所任教的生物,也是年级倒数第一。半期工作总结中,我对他们进行了全面的分析,初步拟定了后半期的工作重点和方法,即对该班学生加强养成教育为重点,改进教学指导理念、加强对后进生转化工作的探究活动等。