让每一棵树苗都长成大树
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1潘新和.以爱护、顺应孩子的言语天性为首务[J].作文成功之路,2005(Z2):1-1. 被引量：3
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2叶广岑,顾大玉.琢玉记[J].课外阅读,2003,0(12):21-23.
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3唐金平,张华.能仅仅“提倡”课外练笔吗——读《以爱护、顺应孩子的言语天性为首务》[J].作文成功之路（中考冲刺）,2006,0(1):3-3.
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4潘新和.“训练为主线”是“反生命”教学观[J].作文成功之路（中考冲刺）,2006,0(6):1-1. 被引量：1
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5潘新和.快乐·痛苦·彼岸的幸福[J].作文成功之路（中考冲刺）,2006,0(Z1):1-1.
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6潘新和.所有孩子都是言语天才[J].作文成功之路（中考冲刺）,2005,0(Z1):1-1.
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7周振芳.阅读教学应指向“语言运用”[J].小学语文教学（人物）,2013(4):17-18.
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8余永刚.心灵写作的理论架构[J].新作文（中学作文教学研究）,2008,0(Z1):57-64.
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9吴晓兰.浅谈高中语文阅读教学的指向之一——写作[J].中华少年,2017,0(3):83-84.
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10李莉莉.通向言语人生的桥梁——浅谈潘新和的新著《语文:表现与存在》[J].厦门教育学院学报,2005,7(1):46-47.
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