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小学英语教师的教学效能感及其影响因素
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摘要
本文对326名小学英语教师的教学效能感进行了研究。调查发现,以下因素显著或极其显著地影响小学英语教师的教学效能感:地区和学校类型的交互作用、教龄、职称、性别、学历和专/兼职。学校环境各因素与小学英语教师的个人教学效能感和总体教学效能感均存在显著正相关;教师的工作满意度与其教学效能感存在显著的正相关。
作者
吕枫
机构地区
浙江杭州西湖区教师进修学校
出处
《中小学外语教学(下半月)》
2006年第4期7-12,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
小学英语教师
教学效能感
一般教育效能感
个人教学效能感
教师发展
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
引文网络
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中小学外语教学(下半月)
2006年 第4期
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