网络多媒体环境下如何从学习策略上提高听力自主学习效率

网络多媒体环境下听力自主学习的研究在我国尚处于起步阶段。本文以听力策略为切入点,通过比较“自主学习班”与“教师授课班”以及“自主学习班”内好生与差生在听力策略上使用的差异,对如何从学习策略上提高听力自主学习效率进行了探讨。