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学习策略及其在化学课堂中的教学训练
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摘要
教育的真正意义不在于让学生获取现成的知识, 而在于培养学生的学习能力,使学生学会学习。学会学习的核心是学习策略的获得与改进,学习策略是衡量个体学习能力的重要尺度。研究表明,学习策略的指导和训练需要与具体学科相结合才能取得良好的效果,本文试对化学课堂中如何进行学习策略的教学训练作初步探讨。一、学习策略的一般内容及其意义关于学习策略的概念,一种观点认为学习策略是学习者在认知过程中所运用的注意、编码、保持。
作者
刘英琦
机构地区
广东省深圳市上沙中学
出处
《小学语文》
2006年第4期54-56,共3页
关键词
学习策略
教学训练
化学课堂
学生学习
策略意识
学习能力
策略运用
引导学生
学习问题
学习动机
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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