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谈教师专业发展的途径
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摘要
关注教师专业发展,进行教师教育制度改革,正确处理教师教育改革与教师专业化发展的关系,是当前我国教育改革所面临的一个重要课题。本文结合笔者的工作实际,针对教师专业发展的途径谈几点认识。
作者
余吕明
机构地区
浙江省宁波市鄞州教师进修学校
出处
《新课程研究(下旬)》
2006年第3期33-34,36,共3页
New Curriculum Research
关键词
教师专业发展
新教师
途径
课堂教学
教学反思
发展目标
以人为本
校本
学校
教育教学实践
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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