形象思维与历史教学
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2庄丽君.计算教学,让多样化与优化并存[J].宁波教育学院学报,2006,8(B06):62-63.
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3孙东升.为导数查漏补缺[J].新高考（高二数学）,2013(7):24-27.
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4于蓉.把握学习起点 追求教学实效——以“解决问题的策略”为例[J].教学月刊（小学版）（数学）,2011(1):78-80. 被引量：1
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5张雪,李金华,宋明凯.大学生践行社会主义核心价值观路径探索[J].青年作家,2015,0(10):118-118.
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7石鸿英.略论基础教育的特殊功能[J].辽宁教育学院学报,2002,19(11):49-50.
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8张艳超.低年级学生“数感”培养策略——对“11～20各数的认识”的教学处理[J].江苏教育,2008(18):36-38. 被引量：1
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