摘要
以德立己,进德修业是教育者的基本素养,也是教育者必备的条件。只有立德才能教德,只有进德才能修业,才能培养出德智体美劳全面发展的高素质的人才。素质教育,特别是人文素质教育,已成为目前教育界的普遍呼声,同时也必然成为本世纪人才培养的共识。现在的问题是,人文素质教育首先应解决教育者的人文素质教育问题,其次才是受教育者这一主体的人文素质的问题。这一顺序不能颠倒,因为只有立己才能立人。
出处
《新课程研究(下旬)》
2006年第4期67-68,66,共3页
New Curriculum Research