享受成长的幸福——深圳市南山区部分学生访谈综述(下)
摘要
(三)在自主、合作、探究的课堂里享受成长的幸福课程设计出来以后,只有通过在课堂的实施,才能将其美好的构想变成现实。因此。
-
1唐建新.初中语文课程改革中的三更新[J].语文教学通讯（初中）（B）,2002(5):44-44.
-
2深圳市南山区2004年初中毕业生学业考试《科学》试卷[J].科学课（初中版）,2004(12X):19-23.
-
3深圳市南山区桃源小学学生作品选[J].小学生之友（阅读写作版）（下旬）,2004,0(3):52-52.
-
4张华.以题激趣[J].北京教育（普教版）,1994(Z2):64-64.
-
5享受成长的幸福——深圳市南山区部分学生访谈综述(上)[J].小学语文,2006,0(5):10-14.
-
6陈坚.深圳市南山区2004年初中毕业生学业考试《科学》试题特点[J].科学课（初中版）,2004(12X):24-25.
-
7哈哈简语[J].创新作文（小学5-6年级）,2004,0(Z2):73-73.
-
8叶延武.深圳市育才中学为高中新生入学做好准备[J].基础教育课程,2005,0(5):63-63.
-
9黄绪信,潘淑平.点击“新课改”——透视育才一小全方位的课改实验[J].小学语文,2002,0(25):15-18.
-
10邵灿.让幼儿教育插上科学翅膀[J].幼儿100（教师版）,2016,0(5):24-24.
