怎样跨过理论迈向实践的那道“坎”——中小学骨干教师研修的实践与讨论

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摘要一、问题提出中小学骨干教师培训是教师培训的重中之重,在第一个周期的中小学骨干教师培训中,我们按照培训机构设计的课程,对参加中小学骨干教师培训的学员(以下简称学员)进行理论培训后,然后由学员回到自己工作的学校进入实践环节。这样做虽然也有收获,但在实践中碰到很多的问题。最突出的是学员总不能自觉地运用理论来指导自己的教育教学实践,认为理论“

作者高正绪

机构地区湖北省长阳土家族自治县教育研究与教师培训中心

出处《新课程研究（下旬）》 2006年第2期22-24,共3页 New Curriculum Research

关键词挂职学习中小学骨干教师骨干教师培训指导教师学员培训机构学校校长强化实践必修课程教师群体

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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新课程研究（下旬）

2006年第2期

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