对小学数学教学“热”现象的几点“冷”思考

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摘要走进新课改,我们惊喜地发现:孩子们在热烈地讨论交流,投入地合作探究,不时呈现出一道道亮丽的风景。在欣喜之余,我们也不难发现有一些值得深思的问题。一、“表达”是数学交流仅有的方式吗[现象]学生小组合作后,教师问:“谁来说说你发现了什么?”小朋友们争先恐后叫嚷着:“我来,我来……”好几个小朋友从位置上站起来,有的甚至勇敢地跑向老师。

作者卢卫芳

机构地区浙江省磐安县安文镇小学

出处《新课程研究（下旬）》 2006年第2期41-42,40,共3页 New Curriculum Research

关键词小学数学教学小组合作学习调动学生引导学生教师课堂教学独立思考情境平均数新课程

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新课程研究（下旬）

2006年第2期

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