让“情境图”动起来——浅谈“情境图”在数学课堂教学中的有效使用
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1孟凰.怎样搞好低年级语文教学[J].学周刊（下旬）,2014(6):42-42.
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2范存才,赵静.给学生提供交流的时间和空间[J].小学青年教师,2005(8):45-45.
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3陈娟.巧用情境图 上好数学课[J].甘肃教育,2011(10):70-70. 被引量：1
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4周荣海.从《用带小括号的式子解决问题》课说起[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2013(4):61-63.
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5徐婷.“未成曲调先有情”——抓好语言训练 打好写作基础[J].小学时代（教育研究）,2012(11):73-73.
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6柏义伟,柳昭强.是方法，更是想法[J].小学数学教师,2005(6):57-59. 被引量：1
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7吴宗标,霍才俊.章前图——衔接教学的平台——对八年级数学(沪科版)第13章章前图的“衔接”教学探究[J].中小学数学（初中版）,2014(5):58-59. 被引量：3
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8王燕.让学生在情境中快乐地学习拼音[J].教育革新,2010(10):67-67.
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9季仕健.如何引导学生经历算法的形成过程——“小数乘小数”教学片断及反思[J].中小学数学（小学版）,2014(1):108-109.
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10方国荣.小学数学教材中情境图的有效应用[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(29):125-125. 被引量：2
