什么是真正的多元解读——读《缺点,成就了英雄》引发的思考
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1杨帆.我的英雄观[J].作文通讯（高中版）,2014(1):42-42.
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2郑可菜.多角度的立意指导[J].作文新天地（高中版）,2007(3):52-55.
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3赵晓丽.引领,要注重细节[J].教学月刊（小学版）（语文）,2006(7):23-24. 被引量：1
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4徐飙.元解读:返本与后现代[J].现代语文（上旬．文学研究）,2006(1):97-99.
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5邓雪梅.问渠那得清如许,为有源头活水来[J].新课程学习（下）,2009,0(6):113-113.
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6丁贤琴.用价值导向引领多元解读[J].科学大众（智慧教育）,2006(10):87-88.
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7胡占会.正确把握语文阅读教学的价值取向[J].语文天地（初中版）,2007(18):55-57.
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8吴碎新,黄春萍.文本解读应倡扬“务本精神”[J].成功,2008(5):78-78.
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9陈娟.浅谈新理念下的语文教学观的变化[J].新课程（小学）,2008,0(Z1):4-4. 被引量：1
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10丁兆存,崔为富.对孔乙己多元解读热的再审视[J].新语文学习（教师）,2006,0(2):110-111. 被引量：1
