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如何指导学生质疑
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摘要
质疑是培养学生求异思维、发展思维、逆向思维的有效途径。教师在教学中要构建质疑的良好氛围,帮助学生养成质疑的习惯,掌握质疑的方法,提高质疑的水平。
作者
杜彦秋
刘培臣
机构地区
穆棱市共和中心学校
出处
《牡丹江教育学院学报》
2005年第3期27-27,共1页
Journal of Mudanjiang College of Education
关键词
指导
学生
质疑
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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牡丹江教育学院学报
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