认知同化论与高中生物教学

本文旨在阐释如何将美国心理学家奥苏伯尔的认知同化理论应用在高中生物教学中,根据学生已有的认知结构设计教学,引导学生进行认知结构的转换与构建,从而掌握知识,形成良好的认知结构。