美国“有效学校”运动的历史演进

自20世纪60年代中叶至今,在美国兴起了颇为引人注目的“有效学校”运动。经过30多年的研究与实验,其架构趋于成熟的理论体系和经验模式体系,在世界基础教育的改革与发展中成为一股新的有生力量,成为一种新的发展趋向,成为一个新的重要研究领域。无论从基础教育理论学术发展而言,还是从学校教育实践经验模式构建而论,“有效学校”运动突破了传统旧教育的桎梏,开辟了20世纪世界基础教育的一个新天地。它的演进对我国的基础教育改革与发展愈来愈富有积极的影响力,是一重要的借鉴和启示。