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小学英语课后作业的输入与输出
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摘要
大量的可理解性输入是语言学习的重要条件;同时,语言输出也有助于语言学习。课堂教学要兼顾语言输入与输出的平衡,课后作业也应如此,既要加大可理解性输入量,也要给学生创造输出的条件,从而培养学生的综合语言运用能力。
作者
许瑞芬
机构地区
广东教育学院外语系
出处
《中小学外语教学（下半月）》
2005年第5期7-10,共4页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
课后作业
输入
输出
习得
综合语言运用能力
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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中小学外语教学（下半月）
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