摘要
案例一:2004年5月的一天,我在上虞市实验小学参加了市优质课竞赛。授课内容是五年级上册第一单元的第一课时。该课的教学目标是:能听懂以下问题:Who’s your artteacher?What’s he like?并能作出正确回答;能够听、说、读、写单词 tall,strong,old,short,thin;能够听说和认读单词young,funny,kind。新单词教学在学生有趣的边说边做中顺利完成。在单词和句型的巩固与拓展环节,我按先听说、后读写和先易后难的顺序设计了教学活动,原以为这些活动设计得还不错,但实际教学效果却不尽如人意。例如,
出处
《中小学外语教学（下半月）》
2005年第5期22-24,共3页
Foreign Language Teaching in Schools
