学习策略的培养是保持学生学习兴趣的关键

笔者在小学英语教学实践中发现几乎所有的孩子在开始学习英语时都是兴致勃勃的。但随着学习内容的增加,学习要求的提高,学习过程的深化,学习困难与挫折的不断出现,不少孩子学习英语的兴趣锐减。针对这一现象,教师总是千方百计地寻找原因,并努力改进教学方法,活跃课堂气氛和采用多元评价方式等,这些举措往往也能收到一定的效果,但并不能从根本上解决问题。事实表明。