面向全体 人人参与 体验成功

由于学生性格、性别、智力、学习动机、学习习惯、学习策略、学习能力等差异,外语教学从一开始即出现差异性,并且贯穿于整个外语教学过程的始终。面对水平参差不齐的学生,如何改革和创新外语教学,有效地开展教学活动,以满足不同层次的学生的需要,成为广大英语教师积极探索和思考的焦点问题之一,也是大面积提高外语教学质量的关键。