数学新旧教材整合的思考

下载PDF

导出

摘要在数学教材改革中,教师如何把握好新教材的新目标,摒弃经验型教学,做好新旧教材的整合工作是教材改革的关键。一、新旧教材的分析新教材(北师大版)在形式上采取了图文并茂、生动活泼的样本,让人耳目一新,尤其是对初中生而言,他们刚刚从小学过渡到中学,对于中学的课程有一种恐惧感,新教材迎合了学生的心理,在形式上为学生提供了宽松的心理情境,在内容上新教材突破传统的知识框架。

作者王希艳

机构地区黑龙江省东京城林业局第三中学

出处《林区教学》 2004年第4期50-50,共1页 Teaching of Forestry Region

关键词新旧教材知识传授

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1江桂尧.运用探究式教学法优化物理课堂教学[J].中学课程辅导（教学研究）,2011(11):55-56. 被引量：1
2蔡颖.江苏省中等职业学校数学新旧教材比较[J].宁波教育学院学报,2016,18(6):126-129.
3路云娟.做好小学数学新旧教材的衔接教学的相关措施[J].数学学习与研究,2015(22):79-79.
4李裕德.“私塾”的语文教学科学吗? 私塾语文教学的利弊[J].中学语文教学,2000(4):11-12.
5赵福建.浅谈数学教学中学生创新能力培养[J].数学学习与研究,2009(5):72-72.
6商正飞.与时俱进：数学教材改革的立足点[J].浙江教育科学,2003(5):57-58.
7朱丽强.平面向量的思想方法在解决轨迹问题中的应用[J].数学教学通讯（中学生版高三卷）,2004(2):86-88.
8胡兴强,朱一鸣.中等职业学校数学教材改革的几点建议[J].职教通讯（常州技术师范学院学报）,2000(9):39-39.
9罗珉.高中数学教学中学生能力的培养[J].新课程研究（下旬）,2009(1):136-137.
10一套体现“新”和“高”的(高层次)教材[J].数学教学通讯（教师阅读）,1993(2):2-2.

林区教学

2004年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学新旧教材整合的思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史