创设课堂教学情境的策略

新的九年义务教育《数学课程标准》要求我们,数学教学应该体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有用的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。因此,数学教学要以学生发展为本,要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学的重要资源;要根据学生的年龄特点和认知特点组织教学,注重激发学生的学习积极性,向学生提供从事数学活动的机会,帮助和引导学生在动手操作、自主探究和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。为了实现上述教学目标,设置好课堂教学情境是很重要的教学手段。