感受新课程教学中的“五重”

一、重情境传统教学从不问学生是否乐意接受,是否能接受,更不会向学生说明知识产生的背景和条件,在这种条件下学生学到的知识是“死”的。数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此新课程十分注重紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,让学生在情境中活动,在活动中自主完成知识的建构。因此我在教学中充分利用学生的生活经验。