校本培训要注重“四化”

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摘要在新课程实施的过程中,大多数学校都面临着一个共同的问题:教师素质良莠不齐,课改推进缓慢,实验效果好坏无均,如何使绝大多数教师把握新课程的精神实质,转变数学方法,从而落实课程改革的各项目标,促进教师的专业成长呢?如果因循旧法,送教师外出学习,人力、财力都有困难,这些矛盾随着课改的深入将更加凸显。笔者认为,要解决这些问题,必须提高校本培训的实效性。注重“四化”:

作者张帆

机构地区荆州市荆州区教研室

出处《新课程研究（上旬）》 2004年第Z1期45-46,44,共3页 New Curriculum Research

关键词教师校本培训新课程实施课程改革学校发展精神实质实验效果教师素质四化专业成长教研组

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

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新课程研究（上旬）

2004年第Z1期

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