研究性学习中教师的角色定位

研究性学习作为一个全新的课程,为学生创造了开放的学习环境,提供了多种获取知识、应用知识的途径。它改变了以往学生单纯接受知识为主的学习方式,能够培养学生的创新精神和实践能力,同时也改变了教师在教学中知识的占有者和传授者的角色。教师在“研究性学习”中应找准位置,恰当地为自己的角色定位。