期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

注重教室层次的课程创新设计

下载PDF

导出

摘要根据泰勒的课程组织层次划分,课程设计分为三个层次:第一层次是课程计划;第二层次是学科分为若干阶段,或一学期、一学年的教学内容设计；

作者胡松林

机构地区上海市实验小学

出处《新课程研究（上旬）》 2004年第5期24-27,共4页 New Curriculum Research

关键词创新设计课程设计教师创造性学生课程教材课程计划层次教学单元教学目标教学设计

分类号 G622.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孙丹年.我的1978:命运变奏曲[J].红岩春秋,2008(3):36-41.
2邹国金.浅谈引导中学生自改互改作文的若干阶段[J].广西教育学院学报,2015(1):177-179.
3郭彩霞.对地方高校开展双语教学问题的思考[J].中国乡镇企业会计,2011(6):162-163. 被引量：2
4全良,段奕冰,田国双.学生参与教学过程的激励措施及其效果研究[J].教学研究,2013,36(2):11-14. 被引量：4
5克德热提·依明.浅谈如何搞好少数民族双语教学[J].教育艺术,2009(9):55-56.
6姚丕荣,孟林.创新高校教育模式之探索[J].学术交流,2014(7):213-216. 被引量：2
7赵绪昌,刘晓锋.数学猜想在数学教学中的运用[J].中学数学（初中版）,2010(12):1-4.
8申晓梅,郭静怡.浅谈思想政治教育之红歌教育[J].剑南文学（经典阅读）（上）,2012(8):281-281.
9高东芳.例析初中数学阶段化课堂教学策略的实施[J].试题与研究（新课程论坛）,2014(14):67-67.
10马闽华.赏识教育中的归因效应刍议[J].江西省团校学报,2002,12(1):49-49.

新课程研究（上旬）

2004年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部