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在网络条件下开展挑战性质疑——《得道多助失道寡助》教学设计和课堂实录

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摘要一、设计理念:1.在目前仍以课堂教学、班级授课模式为主的情况下,本课力图在有限的时间内,创造一种高效直接的新型研究课型,把课堂教学过程,演变为研究性学习的过程。这种做法也是为了很好地体现陶行知先生的创造观:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”。2.本课将学生置于开放的环境中,

作者冯大海滕卫红

出处《新课程研究（上旬）》 2004年第2期50-53,共4页 New Curriculum Research

关键词研究性学习教学设计课堂实录网络条件挑战性课堂教学过程质疑孟子培养学生设计理念

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2004年第2期

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