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课堂因智慧而充满灵性——苏教版第一册《识字6》案例评析
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摘要
突破大、中、小学的界线,寻觅教育的发展规律,是本刊开辟如是专栏的设想,几年来多蒙各 位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索,诚望专家们继续支持。
作者
黄红兰
机构地区
张家港市暨阳实验小学
出处
《教学研究》
2004年第2期152-153,共2页
Research in Teaching
关键词
课堂
教师
《语文课程标准》
案例评析
识字教学
语文教育
语文教学
花坛
学生选择
教学理念
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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教学研究
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