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运用开放性教学,强化学生的主体作用
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摘要
突破大、中、小学的界线,寻觅教育的发展规律,是本刊开辟如是专栏的设想,几年来多蒙各 位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索,诚望专家们继续支持。
作者
柏先前
机构地区
湖南道县一中
出处
《教学研究》
2004年第2期159-160,共2页
Research in Teaching
关键词
开放性教学
教学内容
立体教学模式
教师
教学过程
开放性问题
课堂教学活动
教学方法
创新能力
地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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教学研究
2004年 第2期
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