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运用开放性教学,强化学生的主体作用

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摘要 突破大、中、小学的界线,寻觅教育的发展规律,是本刊开辟如是专栏的设想,几年来多蒙各 位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索,诚望专家们继续支持。
作者 柏先前
机构地区 湖南道县一中
出处 《教学研究》 2004年第2期159-160,共2页 Research in Teaching
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