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教师评价学生岂能都是赞语

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摘要在新课程理念的引领下,教师的教育教学行为发生很多变化。从中我发现一些教师学不管学生课上回答得怎样,课后作业完成得怎样,常把"你真聪明,太棒了,很好"等一些赞扬的语言慷慨地送给学生。教师这样常用赞语评价学生的行为,会给学生带来什么?其结果会怎样?

作者程秀华

机构地区长春市双阳区南岗小学

出处《长春教育学院学报》 2004年第3期51-51,共1页 Journal of Changchun Education Institute

关键词评价学生教师学小学生新课程理念赞语教学行为课后作业教育教学学生发展语言

分类号 G456 [文化科学—教育技术学]

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长春教育学院学报

2004年第3期

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