期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
从生活走进化学 从化学走向社会
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在化学教学中 ,转变学生学习的方式 ,把生活——化学——社会有机地结合起来 ,并贯穿于教学过程的始终 ,体现从生活走进化学 ,从化学走向社会的思想 ,使学生积极主动的地获取化学知识 ,从不知到知 ,从知之不多到知之甚多 ,激发他们的学习兴趣。
作者
张芸芃
机构地区
太铁一中
出处
《太原大学教育学院学报》
2004年第S1期216-217,共2页
Journal of Education Institute of TAIYUAN University
关键词
生活
化学
社会
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
0
同被引文献
5
引证文献
3
二级引证文献
5
参考文献
1
1
教育部中小学教师综合素质培训专家指导委员会编,万福,于建福.教育观念的转变与更新[M]中国和平出版社,2000.
同被引文献
5
1
田秀明,张世勇.谈生活化的化学学习情景创设[D].上海:中国科学院上海冶金研究所博士学位论文,2000.
2
胡久华,乔敏.
例谈化学课堂上教学情景的创设[J]
.化学教育,2008,29(5):12-14.
被引量:21
3
辛涛,姜宇,刘霞.
我国义务教育阶段学生核心素养模型的构建[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),2013(1):5-11.
被引量:411
4
李在杰,张然功.
建构主义在中学化学实验教学中的应用研究[J]
.实验教学与仪器,2017,34(7):7-9.
被引量:2
5
宋佳蔚,汤朝扬,郭春华,卢一卉.
二氧化硫性质实验装置的微型化、一体化创新设计[J]
.中学化学教学参考,2016,0(3X):58-59.
被引量:6
引证文献
3
1
吴丹.
生活化教育理念融入高中化学实验教学的探讨[J]
.试题与研究,2021(22):21-22.
被引量:2
2
景菲.
浅谈如何提高化学课堂教学效果[J]
.黑龙江生态工程职业学院学报,2012,25(4):88-89.
被引量:1
3
叶春燕.
高中化学生活化教学策略研究[J]
.读天下,2016,0(12):74-74.
被引量:2
二级引证文献
5
1
李永琪.
生活化教育理念融入高中化学试题教学的探讨[J]
.试题与研究,2022(34):89-91.
被引量:1
2
江忠远,邹晓琴.
浅谈对中学生学习化学兴趣的培养[J]
.科教文汇,2017(10):123-124.
被引量:1
3
李伟夫.
高中化学教学的生活化策略[J]
.时代教育,2018,0(10):94-94.
4
陈航清.
生活化教学视角下高中化学有效性教学探析[J]
.当代教研论丛,2019,0(6):82-83.
被引量:7
5
何湘鄂.
基于“生活教育”理念的高中化学教学策略[J]
.名师在线(中英文),2023(21):70-72.
被引量:1
1
隋家礼.
中考塑料考点例析[J]
.理科考试研究(初中版),2007,14(4):63-64.
2
魏红.
如何吸引学生提高学习化学的兴趣[J]
.中国科技投资,2013(A34):539-539.
3
张柏青.
刍议建立快乐的化学课堂[J]
.化学教与学,2010(8):37-39.
4
杨红艳.
带学生走进化学的世界[J]
.考试周刊,2013(9):145-146.
5
张宇,杜金会,谭振东.
让演示实验“走进”化学教学课堂[J]
.高等教育研究学报,2008,31(3):79-80.
被引量:4
6
李育成.
论初中化学生活化教学的创设[J]
.考试周刊,2014(6):151-151.
被引量:3
7
李德前.
中考化学命题热点扫描[J]
.试题与研究(中考版),2013(1).
8
王淑湘.
新课标下的高中化学教学微探[J]
.教育教学论坛,2012(18):53-54.
被引量:3
9
徐化申.
如何找到打开化学之门的金钥匙[J]
.教师博览(下旬刊),2011,0(7):53-53.
10
牟明霞.
引领学生走进化学探究活动[J]
.新校园(上旬刊),2009(10):112-112.
太原大学教育学院学报
2004年 第S1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部