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数学教学中落实学生主体地位的尝试被引量：1

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摘要通过数学新教材的教学实践和创新,利用设立思维情景,充分给学生提供探索交流的时空,努力发挥学生的主体地位,使他们用自己的感受和体验,对有关数学知识进行再创造、再发现,从而提高学生分析问题,解决问题的能力.

作者张莉

机构地区咸阳市天王中学

出处《渭南师范学院学报》 2004年第S1期114-115,共2页 Journal of Weinan Normal University

关键词数学教学学生主体地位教学改革

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献1

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引证文献1

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渭南师范学院学报

2004年第S1期

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