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1段桂芬.课堂生成与语文课堂教学的有效性——《感官动起来,景物活起来》课例评析(苏教版语文七年级上册第四单元写作教学)[J].新课程(中学),2015,0(5):54-55.
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2余小刚.在最经济的时间里求得课堂效益的最大值——曾琳玲老师《轴对称图形》课例写真[J].四川教育,2007(7):30-32.
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3余小刚.以童心和童趣换取童真和童言——谭茹月《狼和小羊》、《从现在开始》教例描述及点评[J].四川教育,2007(1):26-28.
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4李先梅.《诗人谈诗》课例评析[J].课程教材教学研究(中教研究),2015,0(Z2):87-88.
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5陈加禹.语文教学要追求课堂教学的有效性——《阿里山记行》案例分析[J].飞(素质教育),2013(4):62-62.
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6张承明.浅议作文评价的“视角”——从“作文评价”案例的讨论说起[J].语文教学之友,2009,28(2):31-32.
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7申容,蒋晓鹂.物尽其用 提升厚度——《林语堂传》群文阅读教学课例评析[J].课程教育研究(学法教法研究),2016,0(28):237-238. 被引量:1
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8杨梅.“时空”坐标中的罗斯福新政——教科书中世界历史内容编写的个案分析[J].课程.教材.教法,2014,34(3):73-79.
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9陈加禹.语文教学要追求课堂教学的有效性——《阿里山纪行》案例分析[J].云南教育(中学教师),2013(7):11-12.
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10杨爽.案例教学法在公共管理教学中的运用——《公共管理行为过程》教学案例分析[J].劳动保障世界,2016(3X):67-68. 被引量:3
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