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论多元文化教育与教育评价改革

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摘要 多元文化教育已成为世界教育发展的一大趋势,但我国多元文化教育还存在诸多问题,其中一个重要的问题就是教育评价中存在一定程度的文化偏见。论述了多元文化教育以及在多元文化背景下我国教育评价中存在的文化偏见现象以及如何克服的问题。
作者 姜海琳 刘琪
出处 《现代商贸工业》 2009年第6期67-68,共2页 Modern Business Trade Industry
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参考文献6

二级参考文献16

  • 1李瑾瑜,奂平清.对多元文化教育的四种误解及其分析[J].民族教育研究,1999,10(3):74-77. 被引量:13
  • 2刘铁芳.乡村教育的问题与出路[J].读书,2001(12):19-24. 被引量:126
  • 3转引自《文明与文化》,求是出版社,1982年版,72页.
  • 4See Zianddin Sardar & Borin Van Loon,Introducing Cultur al Studies, Icon Books Ltd, 1997 ,p5.
  • 5《教科文组织文化多样性宣言草案》,参见李雄华:《文化多样性与可持续发展》,《求索》,2003年第1期.
  • 6参见《中国电子报》,2002年3月26日.
  • 7这种双重性是指:一方面,人们可以像消费其他产品那样消费文化产品;另一方面,人们又不能不受到文化产品所承载的和传递的价值观念、生活经验、人生理想等的影响和制约.从这个意义上说,文化产品的消费既是一种消费,又是一种生产.
  • 8James A.Banks, Cherry A.Mcgee, Multicultural Education :issues and perspectives[M].,London: Allyn and Bacon,1989,pp2-23.
  • 9(加)马克斯*范梅南著,李树英译,教学机智--教育智慧的意蕴[M].教育科学出版社,2001:8.
  • 10Valerie Ooka Pang, John Rivera, Jill Kerper Mora, The ethic of caring: clarifying the foundation of multicultural education[J], The Education Forum, V64, Fall 1999.

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