全国教育系统劳动模范倪倩华的《“通过一个事物说明一个道理”作文指导》教例赏析
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1蔡明.第五讲:说而能明真能耐[J].初中生世界（七年级）,2014(7):58-63.
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2田俊.变式教学应重视的两个问题[J].考试（高考数学版）,2012(12):47-49.
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3周云飞.初中化学课堂情境创设的误区及对策[J].理科考试研究（初中版）,2013(11):63-64. 被引量：1
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4李瑞英.说明文的理与趣[J].阅读与写作,2002(6):37-38.
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5姜广生.描摹事物,借物喻理[J].青少年日记（小学生版）,2012(5):55-60.
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6倪倩华.目前小学作文教学存在的问题及对策[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,1995(10):22-23. 被引量：1
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7余开品.叙述清楚 说理明白——“通过一个事物说明一个道理”作文指导[J].新课程学习,2013(6):89-89.
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8石卉芸.分类文体阅读教学设计专题讲座(二) 科学地用好用足教材——说说新课程背景下的说明文教学设计[J].语文教学通讯（初中）（B）,2005(2):29-36. 被引量：1
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9庞博.《悬诗》中的比喻文化特色[J].文学教育,2015(9):38-40. 被引量：1
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10姜波.高中语文第二册第四单元作文同步教学设计——条理清楚地说明事物[J].新作文（中学教学版）,2003(3):51-52.
