同被引文献6
-
1胡春丽.初任教师角色转换中的问题及对策[J].中国教师,2005(12):17-18. 被引量:10
-
2向小英,姜勇.幼儿教师专业发展新路径:“博客”与教师成长[J].学前教育研究,2006(7):93-94. 被引量:18
-
3刘俐敏.关于新教师培养问题的思考[J].教学与管理(中学版),2001(5):24-25. 被引量:6
-
4林泳海,曹亚萍,姜勇.专家型幼儿教师成长的几点思考[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2007,43(2):83-86. 被引量:10
-
5孟洁.新教师入职培训新途径的探索和思考[J].高等师范教育研究,2000,12(2):73-78. 被引量:29
-
6陈向明.参与式教师培训的实践与反思[J].教育研究与实验,2002(1):66-71. 被引量:89
二级引证文献27
-
1秦元东,王兵.幼儿园新手与专家型教师活动观察记录的比较[J].学前教育研究,2008(11):25-28. 被引量:8
-
2郑琼.完善制度,加强学习,提高园本教研的有效性[J].学前教育研究,2009(4):69-72. 被引量:11
-
3姚伟,李永霞.发挥博客的评价功能,促进幼儿教师自主发展[J].学前教育研究,2009(9):22-25. 被引量:2
-
4王立文.在活动反思中促进农村幼儿教师的专业化发展[J].当代教育论坛(管理版),2010(6):49-50.
-
5陈蕾.园长是怎样炼成的——幼儿园管理者成长的个案研究[J].湖南科技学院学报,2013,34(1):190-192. 被引量:1
-
6何爱红.当前学前教育存在的问题与对策[J].文艺生活(下旬刊),2013(6):206-207.
-
7李方芹,高丽.浅谈幼儿教师的专业成长[J].赤峰学院学报(自然科学版),2013,29(23):214-216. 被引量:1
-
8王妍.探析学前教育中的问题及解决措施[J].中国科技投资,2014(A04):556-556.
-
9杨春慧.提升幼儿园新教师文本解读能力的指导策略[J].科学大众(智慧教育),2014(6):150-150.
-
10李香玲.近年来幼儿园新教师的研究进展与展望[J].教育实践与研究(理论版)(C),2015,0(11):24-26.
-
1叶红生.大学语文教学中学生能力的培养措施[J].青年时代,2017,0(3):129-129.
-
2成奎.浅议小学语文课堂教学的有效途径[J].科学咨询,2015,0(9):80-80.
-
3陈文涛.趋于高考改革下的学生物理能力的培养[J].课程教育研究(学法教法研究),2016,0(27):34-34.
-
4李茜茜.小学语文教学的创新思维[J].学周刊(下旬),2009(10):154-154.
-
5王晓燕.“情、导、活”促幼儿园青年教师成长[J].重庆与世界(教师发展),2015,0(4):37-38.
-
6赵海燕.高校青年教师自我培养的探索与实践[J].中国校外教育,2008(12).
-
7陈华忠.青年教师成长的“五子”法[J].吉林教育(现代校长),2007(3):56-57.
-
8王行军.新课程背景下青年教师成长的误区及矫正[J].考试周刊,2010(52):22-22.
-
9张安珍.青年教师兴则学校兴[J].陕西教育(综合版),2017,0(3):50-50.
-
10邓立.“学、研、践、思”相得益彰——小学英语以赛代训的立体研训构思[J].教师,2012(19):107-107.
;