何谓“名师”
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1李德民,王际海.发展教育研究的基本理论和初步实践[J].山东教育科研,2001(9):19-20.
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2黄映玲.基于新课标的教育技术公共课教学改革试验[J].电化教育研究,2005,26(10):60-62. 被引量：13
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3俞淑英.真融合 真开放 真生成——浅析“学程导航”的三个特色[J].小学教学参考（数学版）,2013(10):4-5.
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4戚妍,沈文雪.浅析苏霍姆林斯基的全面和谐发展教育理论[J].才智,2011,0(20):190-190. 被引量：1
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5贺鸿琛.“三个面向”的历史由来与历史地位[J].中小学管理,1998(9):4-6.
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6谢锦霞.试论发展理论在发展教育理论研究中的适用性[J].教育探索,2004(1):56-58. 被引量：1
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7刘佳.新技术与新媒体在教学领域中的应用[J].中国现代教育装备,2011(18):34-34. 被引量：6
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8常虹霞.新媒体新技术下的课堂教学[J].好家长,2016,0(38):32-32. 被引量：1
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9谭曙光.全面和谐发展:苏霍姆林斯基教育思想的基石[J].当代教育论坛（校长教育研究）,2007(11):102-104. 被引量：5
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10黄忠东,余向红.其唯共生——红安县“共生课堂”模式的实践与思考[J].湖北教育,2016,0(4):5-6.
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