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摘要怎样理解“研究性学习”的基本内涵? 为什么要在我国基础教育课程中设置“研究性学习”课程? 怎样实施研究性学习课程?

作者李建平

出处《教师博览（上旬刊）》 2001年第6期30-33,共4页

关键词研究性学习课程培养学生学习方式教师指导学科教学解决问题课程计划学习生活教育资源基本内涵

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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教师博览（上旬刊）

2001年第6期

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