同被引文献13
-
1何东昌总主编.中华人民共和国教育史纲[M].海口:海南出版社,2002.19,24.
-
2中央教科所编.中华人民共和国教育大事记(1949-1982)[M].北京:教育科学出版社,1983.112.
-
3中华人民共和国教育部翻译室,北京师范大学教育学教研室翻译室译.苏联普通教育法令选译[M].北京:人民教育出版社,1955.336.
-
4山东省教学研究室教研工作文件汇编(1990-1997)(内部资料).1997.
-
5山东省教育厅网站:http://www.sdedu.gov.cn/sdedu_zxwj/200912/t20091211_61909.htm.
-
6.北京师范大学中美教育中心与密执安大学美中教育中心交流活动座谈会.,2005年.
-
7中华人民共和国教育部翻译室,北京师范大学教育学教研室翻译室译.苏联普通教育汰令选译[M].北京:人民教育出版社,1955.336.
-
8丛立新.“聚焦:今天怎样做教研员”系列之六 教研员角色需要彻底改变吗[J].人民教育,2009(2):52-56. 被引量:17
-
9市委关于提高北京市中小学教育质量的决定(节录)[J].北京党史,2001,0(3):36-37. 被引量:3
-
10崔允漷.论教研室的定位与教研员的专业发展[J].上海教育科研,2009(8):4-8. 被引量:100
二级引证文献23
-
1谢祖福.县级教师培训机构建设问题探究[J].中小学教师培训,2013(12):11-13.
-
2曹培英.课程改革进程中若干地方性实践的回顾与分析——上海市基于“五四学制”的小学数学课程内容精简样例[J].课程.教材.教法,2018,38(12):42-46.
-
3龙安邦,余文森.我国基础教育课程改革与发展70年[J].课程.教材.教法,2019,39(2):11-18. 被引量:23
-
4俞宏毓.教师发展指导者研究述评[J].绍兴文理学院学报,2015,35(11):88-92. 被引量:1
-
5石岩.关于西方职业角色转变视角下课程内容改革的思考[J].考试周刊,2019,0(22):5-6.
-
6孙刚成,贺列列.改革开放40年国内基础教育课程演进与反思[J].课程教学研究,2019,0(4):15-21. 被引量:1
-
7严忠权,覃创,张光兰.改革开放四十年中学数学教育改革之路[J].黔南民族师范学院学报,2019,39(4):103-107.
-
8龙安邦,余文森.我国基础教育课程方案变革70年的回顾与展望[J].中国教育学刊,2019,0(10):28-35. 被引量:9
-
9石学红.新课改下高中英语教学反思[J].中学生英语,2019,0(40):108-109.
-
10覃创,严忠权.新中国成立70年我国基础教育课程的回顾与展望[J].教育观察,2019,8(26):14-16. 被引量:2
-
1彭树根.广东召开计算机辅助教学研讨会[J].中国电化教育,1996(2):28-28.
-
2蒋智.广西教育心理学会在桂林举办讲习会[J].高教论坛,1994(1):107-107.
-
3王成其.中小学领导要认真落实“三个代表”的要求[J].中小学校长,2001(7):13-14.
-
4向守万.正视“情感断层” 加强教师管理[J].领导科学论坛,2013(4):31-32.
-
5王宏.教育:你到底是谁家的“孩子”[J].社会,1995,15(8):10-11.
-
6宋燕.中小学校长道德素养的测评维度[J].教育测量与评价(理论版),2008(12):62-63. 被引量:1
-
7黄志康.认真研究和解决学生出走问题[J].中小学校长,2005(9):39-40.
-
8提高教学质量 强化教学管理[J].辽宁教育,1994(12):15-16.
-
9蔡梓权.玉林市举办素质教育学习班[J].基础教育研究,1998,0(4):33-33.
-
10我省1995年全面开展继续教育[J].江西教育(管理版)(A),1995(2):23-23.
;