教育理论与实践的差距有多远──与小学教师谈话有感
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1吴正宪,刘显国.“年、月、日”教学设计与评析[J].小学教学参考（语文版）,1995,0(11):34-36.
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2张海龙.由《前人的足迹》看现代舞的特征[J].中国文艺家,2017,0(5):74-74.
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3周海晏.时空大数据:数字化城市的“假体观视”——无人机航拍技术对城市时空关系的重构[J].福建论坛（人文社会科学版）,2017(12):174-177. 被引量：2
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4顶层设计新时代教师队伍建设[J].群众,2018,0(4):5-5.
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5刘敏.再论梁启超与北京师范大学[J].教育学报,2018,14(1):105-114. 被引量：1
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6黄桦.创客教育:物理师范教育变革的新路径[J].物理实验,2018,38(2):36-41. 被引量：4
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7李绪勤,张莉.人本主义教学观对CAI课件设计的指导作用[J].中小学电教（综合）,2003(1):46-49. 被引量：1
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