引导自主实践 提高学习能力——听特级教师武琼教《挑山工》有感
-
1顾亚儿.长文短教 凸显重点——《挑山工》教学设计[J].小学教学设计（语文．品德版）,2006,0(4):16-17.
-
2胡蜀萍.喜悦乎? 遗憾乎![J].小学语文教学,2007(3):54-54.
-
3顾琼丽.《挑山工》教学建议[J].云南教育,2006(09S):27-27.
-
4韩佳亮.“该教的”，一定要教好——《挑山工》教学认识[J].小学教学（语文版）,2009(1):31-31.
-
5董秀丽.“我”和“挑山工”到底几次相遇[J].小学语文教学,2004(10):52-52.
-
6殷光黎,朱洪春.重朗读 重形象 重个性——特级教师武琼《挑山工》教学赏析[J].河北教育,2002(7):26-26.
-
7李毅.以画代讲 巧解“路线”[J].小学语文教师,2002(4):58-59.
-
8方长洲.借助计算 突破重点——《挑山工》教学谈[J].小学教学参考,2002(7):12-12.
-
9马绍贵.围绕课后题组织《挑山工》的教学[J].教育科学论坛,1995,0(1):7-7.
-
10顾亚儿.长文短教 凸显重点——《挑山工》教学设计[J].新课程（小学）,2006,0(7):20-20.
