教学质量评价的误区与对策
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7吴烨.激活·鼓励·检测·交流——谈小学生识字能力评价方式[J].安徽教育,2008,0(2):35-36.
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8黄华斌,陈大斌,王小琦.发展性阅读教学中学案检测评价环节策略[J].课程教育研究,2013(5):93-93.
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9张蕾.关注课堂,让预设与生成在融合中出彩[J].小学教学参考(综合版),2014,0(5):56-57. 被引量:1
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