以读为本 读中生情——《雾凇》教学谈
-
1谈丽琴.虽是严寒季节 却是精彩纷呈——与“冬天”有关的作文命题多角度指导[J].作文成功之路（中考冲刺）,2016,0(11):98-98.
-
2肖渡.严寒季节的温情之旅——俄罗斯之行的感悟[J].前进论坛,2006(12):40-41.
-
3刘春.上出文艺性说明文的“味道”——《雾凇》(第二课时)课堂实录[J].语文知识,2016(18):3-5.
-
4薛法根.《雾凇》教学实录[J].语文知识,2017(2):4-7. 被引量：2
-
5施艳玲.《雾凇》教学设计[J].七彩语文（教师论坛）,2014,0(12):53-54.
-
6吴菁.把握教学主线 审视语文课堂[J].科学大众（智慧教育）,2013(7):69-69.
-
7黄诤.把握语言品析重点,提高语文课堂效益[J].考试周刊,2010(11):67-68.
-
8秦斌.紧扣课文特点 注重实际运用[J].七彩语文（教师论坛）,2013(10):39-39.
-
9沈权.深度挖掘文本 合理运用策略——以《雾凇》一课为例[J].教师,2014(9):101-101.
-
10袁向军.语文主题学习:妙笔妙境——《雾凇》《海上日出》《第一场雪》主题学习[J].语文世界（教师之窗）,2014(4):10-11.
;
