抓住特点 指导朗读——《参观人民大会堂》教学建议
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1令怡.能说“大会开会”吗[J].小学语文教师,2007(2):110-111.
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2雷翠容.欣赏中再现雄伟壮丽——《参观人民大会堂》对比教学谈[J].小学语文教学,2004(2):34-36.
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3李淑华.网络环境下小学语文自主学习课堂教学模式的构建[J].教育现代化,2003(1):59-60.
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4郭玉萍.浅谈小学高段语文分段教学[J].小学语文教学,2001,0(2):12-12.
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5康礼刚.小学语文课后作业创新设计举例[J].贵州教育,2004,0(11):24-25. 被引量：1
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6王衍.小学语文自主性练习设计 参观人民大会堂(第六册)[J].四川教育,2002(5):40-40.
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7邓立华.《参观人民大会堂》说课示例[J].广西教育,2009(13):46-46.
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8陈璇君,吴安.重视学法指导培养自学能力[J].宁夏教育,1998,0(11):16-17.
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9杨盛.读启结合提高学生的兴趣与能力[J].贵州教育,2003,0(8):37-38.
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10张岚.理解课文内容 进行语言文字训练──第六册第二单元教材简析与教学建议[J].小学语文教学,1996(2):6-9.
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