刍议新教材识字教学法
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1赵春华.《古朗月行》说课设计[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2009,25(5):129-129.
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2李宁.《古朗月行》教学设计[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2010(1):150-150.
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3素行.古朗月行（节选）[J].小学语文教师,2001(5):22-23.
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4陈丽婷.《古朗月行》教学设想[J].小学语文教学,2002(2):35-35.
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5陈继文,曲殿伟.图文结合 重读诵背——小学语文新教材第二册第二组教学建议[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2001,0(Z1):67-68.
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6孙永娟.“古＼朗月行”为什么会读成“古朗＼月行”？[J].小学语文教师,2002(1):35-36.
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7小咪,美喵.月亮的诗[J].小学生优秀作文（低年级版）,2014(10):40-42.
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8郭惠君.由谜入诗 由诗入画——第2册第3课《古朗月行》教学设计[J].辽宁教育,2002(1):91-91.
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9李白.古朗月行[J].快乐作文（高年级版）,2012(1):93-93.
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10蔡玉琴.是“深”还是“生”[J].小学语文,2009(9):53-53.
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