“老调重弹”——再评高等师范院校音乐专业改革课程结构提高理论素质的问题

美国教育学家罗韦尔(s. crowell)指出:“教育面临的最大挑战不是技术,不是资源,不是责任感,而是去发现新的思维方式。”近些年来,我国在教育界提出了素质教育的问题。正是符合当今世界教育发展的趋势,同时也是我国教育现代化所要求的,这也是从“本本”向“人本”的转变,是从“人人失败”向“人人成功”的转变。这一举措终极的目标,是提高全民族的道德与文化素质。在这一变革中,必然要求我们从观念到机制、体制上全方位的变革。高等师范音乐教育专业在这场变革中,面临着一系列的问题:如高校与社会的关系;如何更好地为基础教育服务;在现在的市场经济体制下,如何重构自身的整体。