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浅谈影响音乐课课堂数学有效性的消极因素
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摘要
本文对影响音乐课课堂教学有效性的一些消极因素进行了具体的分析并提出了改进的方法,希望能够以此增进音乐课课堂教学的有效性,改善音乐教学。
作者
邵秋萍
机构地区
内蒙古海拉尔市呼伦贝尔学院
出处
《艺术研究(哈尔滨师范大学艺术学报)》
2001年第4期55-56,共2页
Art Research
关键词
音乐课课堂教学
有效性
消极因素
教学目标
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
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